| REGLEMENT DE PEDAGOGIE | |
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La formation comprend trois volets :
A-Psychologie de base
Généralités Le cours est composé de trois modules distincts, que l'étudiant doit suivre et pour lesquels il doit obtenir validation. Module 1 : " Développement cognitif et affectif de l'enfant " Module 2 : " Développement musical de l'enfant " Module 3 : " Apprentissage et communication " Formation Chaque module dure un semestre, à raison d'une heure hebdomadaire (18 heures de cours). Il est conseillé de suivre les modules dans l'ordre indiqué ci-dessus, mais il est également possible de les suivre dans un ordre différent. Dans la mesure du possible, quelques cours sont donnés par des professeurs invités. Validation Chaque module est validé séparément, par la réussite d'un contrôle, en principe sous forme écrite, évalué par le professeur.
B-Pédagogie
Généralités Pour suivre la formation de pédagogie l'étudiant doit avoir la charge d'un enseignement suivi auprès d'un élève au minimum. Le choix de l'élève se fait d'entente avec le professeur d'instrument de l'étudiant. La formation est validée par la réussite d'une leçon probatoire, évaluée par un jury. Formation La formation dure deux semestres de suite au minimum, pour un total de 18 heures chacun, réparties d'entente entre le professeur de pédagogie et les étudiants. Elle est composée d'apports théoriques et d'une formation pratique. Dans la mesure du possible, quelques cours sont donnés par des professeurs invités. Chaque étudiant effectue un stage en observation : il doit assister à cinq cours donnés, au niveau non professionnel, par un professeur dispensant un enseignement de la même discipline que celle du diplôme auquel il se prépare. En cas de nécessité, et notamment si un étudiant n'est pas prêt à se présenter à la leçon probatoire, il peut avoir accès à un suivi personnalisé par le professeur de pédagogie, durant un semestre de plus, et moyennant un supplément d'écolage correspondant au nombre d'heures effectives. Leçon probatoire 1. Calendrier La leçon probatoire a lieu en principe au plus tôt à la fin du 2ème semestre du cours de pédagogie. L'étudiant s'y présente s'il est convaincu d'avoir atteint le degré d'expérience indispensable pour avoir des chances réelles de subir l'épreuve avec succès. Ses concertations avec le professeur titulaire de pédagogie peuvent l'aider à se déterminer dans ce sens. Des dérogations peuvent être accordées de cas en cas en ce qui concerne la date de la leçon probatoire, d'entente avec le professeur titulaire de pédagogie et la direction de l'IdR. 2. Taxe d'examen L'IdR ne perçoit en principe pas de taxe d'examen pour la leçon probatoire de l'étudiant qui réalise une formation complète de préparation au diplôme d'enseignement à l'Institut de Ribaupierre et qui a régulièrement suivi le cours durant les semestres requis. Une taxe peut être perçue au cas où l'une ou les deux conditions ne sont pas remplies. Si un étudiant doit se présenter une deuxième fois à la leçon probatoire, celle-ci lui est facturée par IdR au prix coûtant. 3. Elève à disposition Le candidat est responsable de se présenter avec un élève de son choix. 4. Jury Le jury, désigné par l'IdR, est composé en principe d'un expert en pédagogie générale de la Musique et d'un pédagogue de la discipline concernée. La direction de l'IdR préside les débats et, en cas de désaccord entre les deux experts invités, peut faire valoir son avis. Le professeur d'instrument ou de chant du candidat peut assister à la leçon probatoire à titre d'auditeur. Le professeur titulaire de pédagogie peut participer à la discussion mais seulement avec voix consultative. 5. Déroulement de la leçon a) Le candidat présente brièvement son élève et expose éventuellement certains éléments nécessaires pour comprendre la leçon qui va suivre. b) Suit la leçon proprement dite, d'une durée de 45 minutes, en pleine responsabilité du candidat, sans intervention des personnes présentes. c) Une discussion d'environ 15 minutes entre le candidat et le jury a lieu ensuite hors de la présence de l'élève; le candidat analyse la leçon et explique les conséquences qu'il en tire pour la poursuite de son enseignement; le jury pose des questions ciblées sur la pédagogie. d) Le jury délibère hors de la présence du candidat et statue sur la réussite ou l'échec de l'épreuve. e) Un bulletin d'évaluation, éventuellement assorti d'une mention, est rédigé par le président du jury et signé par les experts. 6. Echec En cas d'échec, le candidat a la possibilité de se présenter une nouvelle fois, au moins six mois plus tard, ou l'année suivante. L'accès à une 3ème leçon probatoire ne sera accordé que dans des cas tout à fait exceptionnels. 7. Récusation du jury - Un candidat peut récuser un membre du jury (dont le nom apparaît sur les panneaux d'affichage au plus tard un mois avant les examens) en invoquant des motifs précis à l'appui de preuves, mettant clairement en cause sa relation personnelle ou celle de sa famille avec la personne désignée. - Toute récusation se fait par lettre-signature adressée au Conseil de Fondation et doit parvenir au plus tard dix jours ouvrables avant l'examen. 8. Recours - Toute contestation ou recours devra être adressé au Conseil de Fondation par lettre recommandée dans les 10 jours suivant l'épreuve. - Seuls des recours portant sur un éventuel vice de forme dans la procédure pourront être pris en compte. En aucun cas, un recours n'est possible contre les décisions du jury. - Un étudiant ne pourra incriminer a posteriori la préparation par le professeur. - Le Conseil de Fondation statuera dans les 3 mois et fera parvenir le procès-verbal de la séance au recourant. C-Mémoire Généralités Il s'agit d'un travail personnel qui intègre les approches pratique et théorique. Il est validé par la réussite de sa soutenance devant un jury. Réalisation du mémoire Les informations de base concernant le mémoire sont données au début du cours de pédagogie. La réalisation du mémoire à proprement parler intervient en fin de formation pédagogique et dure environ un semestre. L'étudiant est conseillé individuellement par le professeur de pédagogie. Le forfait correspond à 5 heures de suivi individuel, à répartir d'entente entre le professeur et l'étudiant. Si un étudiant souhaite un suivi au-delà de ce forfait, il peut y avoir accès, moyennant un supplément d'écolage correspondant au nombre d'heures effectives. Le mémoire comprend entre 20 et 30 pages (en police Times 12, avec interligne normal). Dépôt du mémoire Le professeur de pédagogie juge de sa recevabilité sur le plan formel. Le dépôt de la version définitive a lieu au moins un jour avant les vacances de Noël. L'étudiant est tenu de fournir 5 exemplaires à l'IdR. Soutenance du mémoire 1. Calendrier La soutenance du mémoire a lieu au plus tôt 6 semaines après le dépôt de la version définitive. 2. Taxe L'IdR ne perçoit en principe pas de taxe d'examen pour la soutenance du mémoire d'un étudiant qui réalise une formation complète de préparation au diplôme d'enseignement à l'Institut de Ribaupierre et qui a été suivi par le professeur de pédagogie dans le cadre du forfait individuel. Une taxe peut être perçue au cas où l'une ou les deux conditions ne sont pas remplies. Si un étudiant doit se présenter une deuxième fois à une soutenance de mémoire, celle-ci lui est facturée par IdR au prix coûtant. 3. Jury Le jury, désigné par l'IdR, est composé en principe d'un expert en pédagogie générale de la Musique et d'un expert du domaine traité dans le mémoire. La direction de l'IdR préside les débats et, en cas de désaccord entre les deux experts invités, peut faire valoir son avis. Le professeur titulaire de pédagogie peut participer à la discussion mais seulement avec voix consultative. 4. Déroulement de la soutenance a) Le candidat présente et commente sa démarche, ainsi que les éléments de son travail qui lui semblent les plus pertinents. Pour ce faire, il dispose de 15 minutes au maximum. b) Il répond ensuite aux questions des experts et présente ses arguments lors de la discussion générale. Cette étape de questions et de discussion n'excède pas 30 minutes. c) Le jury délibère hors de la présence du candidat et statue sur la réussite ou l'échec de l'épreuve. d) Un bulletin d'évaluation, éventuellement assorti d'une mention, est rédigé et signé par les experts. 5. Echec En cas d'échec, le jury détermine s'il y a lieu que l'étudiant dépose un nouveau mémoire ou qu'il se présente seulement à une nouvelle soutenance du mémoire déjà réalisé. Dans les deux cas, le candidat ne peut se présenter que six mois ou une année plus tard. L'accès à une 3ème soutenance ne sera accordé que dans des cas tout à fait exceptionnels. 6. Récusation du jury - Un candidat peut récuser un membre du jury (dont le nom apparaît sur les panneaux d'affichage au plus tard un mois avant le dépôt du mémoire) en invoquant des motifs précis à l'appui de preuves, mettant clairement en cause sa relation personnelle ou celle de sa famille avec la personne désignée. - Toute récusation se fait par lettre-signature adressé au Conseil de Fondation et doit lui parvenir au plus tard dix jours ouvrables avant le dépôt du mémoire. 7. Recours - Toute contestation ou recours devra être adressé au Conseil de Fondation par lettre recommandée dans les 10 jours suivant l'épreuve. - Seuls des recours portant sur un éventuel vice de forme dans la procédure pourront être pris en compte. - Un étudiant ne pourra incriminer a posteriori la préparation par le professeur. - Le Conseil de Fondation statuera dans les 3 mois et fera parvenir le procès-verbal de la séance au recourant. Ce document entre en vigueur à partir du 1er février 2005 et remplace tout document antérieur. Approuvé formellement par le Conseil de Fondation dans sa séance du 29 novembre 2004. Retouché et approuvé par le CF du 22 novembre 2005. Le Président-exécutif Jean-François Antonioli |
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